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新华全媒+|太空课点燃科学梦——记中国空间站首次太空授课


时间:2021-12-10  来源:  作者:  点击次数:


新华全媒体|太空课堂点燃科学梦想——中国空间站首次太空教学札记

新华社北京十二月九日电题:太空课点燃科学梦——记中国空间站首次太空授课

新华社记者温京华、李国立、宋晨

9日16时许,天地信号开启,一个悬浮在空中匀速旋转的小陀螺出现在学生面前。“欢迎来到‘天宫教室’!”清晰的声音响起,化身为“航天教师”的神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶广福出现在画面中,“天宫课堂”第一课在中国空间站正式开讲。

中国科技馆地面主教室采用蓝色调布置。一组组圆形排列的桌子和凳子像蓝色的星星。天河核心舱与神舟一号返回舱之间的1: 1模型,让学生感觉置身于浩瀚的宇宙之中。

“漂浮”在核心舱的三名宇航员相互配合,首先带领大家参观了宇航员的太空之家。空间站装饰着全家福和可爱的毛绒娃娃,让王亚平休息区的小角落格外温馨。

王亚平认真地给同学们展示了“太空厨房”里的微波炉、冰箱、饮水机和食物,还演示了宇航员如何利用太空跑步机、太空自行车等设备在轨道上锻炼身体。

有同学好奇,能不能像在地面上一样在太空中行走和转身?叶广福在现场掉头,结果是上半身右转,下半身左转。“我怎么能转身?”叶广福伸出右手开始转圈,成功转身!在主教室里,学生们爆发出热烈的掌声。

“完全没想到,太神奇了!”天地物理现象的差异深深震撼了北京市第十三中学高一学生刘义河。“老师说这是一个角动量守恒的问题,我们还没学过,但我特别感兴趣,想弄清楚他为什么课后会有这种情况!”

水膜和水球的实验是赢得学生最多惊呼和掌声的一个环节。王亚平把一个金属环放进水袋里。当他拿出来的时候,水竟然在金属环里形成了水膜。然后他继续往水膜里加水。水膜越来越厚,最终变成了一个大水球。

“在失重状态下,水的表面张力表现出巨大的力量来制造地面无法制造的水球。往水球里注入一个气泡,水球反射出两个数字,一个正一个负。这是气泡将水球分成两部分并分别成像的结果。”在做实验时,王亚平用通俗易懂的语言解释了实验原理。

然后,她将蓝色颜料注入水球,水球变成了美丽的深蓝色。她又往水球里放了一片泡腾片,开始产生越来越多的小气泡,但因为没有浮力留在了水球里。在蓝色的水球中,黄色的气泡像一个小地球一样隐约可见。

“地球是我们人类在宇宙中的摇篮,但人类不可能永远生活在这个摇篮里。现在我们有了自己的空间站,我们相信,在未来,中国人一定会踏入月球、火星和更远的深空。”王亚平说。

在满是干货的课堂上,三位“太空老师”演示了微重力环境下的细胞学实验、人体运动、液体表面张力等神奇现象,并讲解了实验背后的科学原理。宇航员还与地面班的老师和学生进行了实时互动交流。

太空中看到的风景有什么不同吗?氧气和水是如何在空间站循环的?在太空中睡觉会飘来飘去吗?我可以玩游戏和在线看电视吗?冲进太空返回地球是否像过山车一样刺激?来自中国科技馆地面主教室和广西、四川、香港、澳门四个地面分教室的学生,纷纷向航天员老师提问,并一一得到了答案。

北京市朝阳区垂杨柳中心小学新苑分校五年级学生王思硕是一名小小的航空迷。作为学校航模学会的一员,她对蓝天充满了向往。“我还有很多问题想问。这次我不能提问了。我回来后会问老师。当.的时候

这是中国空间站举办的第一次太空讲座。这也是继2013年神舟十号航天员之后,中国航天员首次进行的太空讲座。从神舟十号到神舟十三号,从天宫一号到中国空间站,两场太空讲座展示了中国载人航天事业的跨越式发展,也为孩子们打开了了解太空的大门。

中国载人航天工程办公室表示,后续,“天宫课堂”将继续开展航天教学活动,积极传播载人航天知识和文化,继续开展形式多样、内容丰富的航天科普教育。

“这次在我们自己的空间站——新‘教室’——进行的8年太空讲座,是一个全新的开始,给了人们很大的想象和实践空间。十年后,也许这些孩子可以进入空间站讲学!”参与本次航天课内容设计的航天科学专家组成员、北京交通大学理学院副教授陈正激动地说,本次航天课的意义不仅仅是精彩的实验和现象,更重要的是激发孩子们的好奇心,督促他们观察这些现象,然后进行思考和探索,在他们心中种下科学思维的种子。

将近一个小时的太空课结束,王亚平给同学们送去了和八年前第一堂太空课一样的祝福。

福:“飞天梦永不失重,科学梦张力无限。同学们,期待下次再见!”

  我们相信,下一次再见,不用再等8年。

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