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从“双减”到“双走进”——“督帮一体”助力北京教育环境升级


时间:2021-09-11  来源:  作者:  点击次数:


新华社北京9月11日电:从“双减”到“双进”,——“督导帮扶一体化”助力北京教育环境升级。

新华社记者崔

“双减”政策实施后,学生将如何安排课余时间?近日,国务院第八大巡视员第一督查组在京工作期间,通过“督导帮扶一体化”与地方形成合力,试图用科技手段解决这一问题。

“这张照片是当时科学界的‘神仙大会’,爱因斯坦和洛伦兹坐在‘C位’。”教师节前一天,在北京市通州区梨园学校举办了科普讲座。北京市怀柔科学城管委会副主任吴建民用幽默、新潮的话语向学生传授科学知识。

“我觉得这种讲座比辅导班好多了。它不仅可以从各个领域的‘大咖’那里学习听到各种各样的知识,还可以少一些枯燥。”14岁的初中学生贾以前参加过数学、作文、英语等课外辅导班。枯燥的内容让她厌烦,她想学的不仅仅是书本,还要学习有趣的、专业的地理知识。

该校语文老师邢秀敏认为,这种讲座不仅可以提高学生的综合素质,还可以帮助教师拓展教学内容。

这是“双走进”的第一讲。“双进”即邀请科技工作者进中小学,邀请师生进科技创新中心。

这边的科研人员走进学校,同时那边的教育工作者也在走进科技园。

新宁是北京市通州区慈渠中学的一名生物老师。她第一次进入北京亦庄经济技术开发区,和自己差不多大。

“我第一次如此接近尖端技术。”作为一名生物老师,新宁之前一直想接触前沿科学领域,但苦于没有机会。这一次,进入亦庄经济技术开发区,不仅满足了她的小心愿,也改变了她的教学理念。

“不能只把书本上的知识传授出去,要和国家尖端科技的发展联系起来,这样对学生更好。”不仅如此,前沿领域对新宁的震撼,让她下定决心要和同学们一起学习,一起进步。“现在科技进步这么快,我也想教会学生终身学习的态度。”

此次“双走进”行动,是国务院第八大巡视员第一巡视组“督导帮扶一体化”的结果。

“我们也希望孩子各方面都能得到发展,但我们的资源有限。”前期工作中,督查组在“双减”政策下,于下午3: 30就认识到学校和家长对非学科教学培训内容的迫切需求,本着“督导帮扶一体”的原则,立即开始与各方对接。

如何形成有效、可持续的解决方案,是检查组最关心的问题。

北京作为科技创新中心,在科普方面具有独特优势。检查组由此出发,及时开展了调研工作。考察了北京科技创新中心的“三城一区”——中关村科学城、怀柔科学城、未来科学城、北京亦庄经济技术开发区,发现科技工作者也有这种愿望。

需求的满足带来了长期合作机制的可能。通过与通州区教委、通州区梨园学校、北京教育学院通州区第一实验小学的多次对接交流,在多方共同努力下,“双走进”试点工作启动。

督查组了解到,当地政府计划开展邀请100名科技专家进校园、联合社区优秀科技教师、组建科技副校长导师培训团队等活动,全面提升小学科学教育水平


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